,,ჩემი სკოლის ისტორია''

N	დასახელება	შინაარსი
1	პროექტის სახელწოდება	,,ჩვენი სკოლის ისტორია“
2	პროექტის მთავარი იდეა (თემა)	სკოლის ისტორიით დაინტერესება, მისი პოპულარიზაცია ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისადმი ინტერესის გაღვივება.
3	პროექტის აქტუალობა	v  სოფლის მოსახლეობისა და სკოლის მოსწავლეების ნაკლები ინფორმირება ჩვენი სკოლის ისტორიის შესახებ; v  ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისადმი ნაკლები წვდომა; v  ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენების აუცილებლობის ნაკლები გააზრება; v  ისტ-ის გამოყენების აუცილებლობა ჩვენი სკოლის ისტორიის შექმნისთვის.
4	პროექტის მიზანი	v  მოსწავლეების ინფორმირება ჩვენი სკოლის მრავალწლიანი ისტორიით; v  მოსწავლეებში ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისადმი მოტივაციის ამაღლება; v  ინფორმირებული საზოგადოების შექმნა; v  მასწავლებლის მაქსიმალური ჩართულობის უზრუნველყოფა; v  მოსწავლეებში შემოქმედებითი, კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების განვითარება; v  კოლეგებთან თანამშრომლობა(დირექტორი, ბიბლიოთეკარი, კლასის დამრიგებლები) v  თემისა და მშობელთა ჩართულობის და თანამშრომლობის გაზრდა
5	მოსწავლეთა ასაკი	V- VI კლასი
6	ვადები/ხანგრძლივობა	13/04/2017      16/06/2017
7	პროექტის ფარგლებში განხორციელებული საქმიანობები	1.       მოსამზადებელი ეტაპი: v  პროექტის პრეზენტაცია მათემატიკის , საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებისა და ტექნოლოგიების კათედრაზე, დამრიგებლებთან და მოსწავლეებთან; v  სოფლის მოსახლეობიდან ინფორმაციისა და ძველი ფოტო მასალის მოძიება; v  მოსწავლეებზე შესაბამისი დავალებების მიცემა; v  როლების განაწილება მოსწავლეთა შორის; v  საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება (რესურსები) 2.       შეგროვილი მასალის დამუშავება, დახარისხება: v  ღონისძიებისათვის საჭირო რესურსების შეგროვება; v  ღონისძიების აფიშის მომზადება. 3.       საინფორმაციო ბუკლეტების მომზადება 4.       ღონისძიების ჩატარება: v  დამსწრე საზოგადოებისათვის ბუკლეტების დარიგება; v  აფიშის გაკვრა სკოლის დერეფანსა და სოფლის საინფორმაციო დაფაზე გაკვრა; v  პროექტორის დახმარებით პრეზენტაციის ჩვენება.
8	პროექტისათვის საჭირო რესურსები	კომპიუტერი, პროექტორი, პროექტორის დაფა, ფლეში, ფოტოაპარატი, თეთრი ქაღალდი, ფერადი ფურცლები, ფორმატის ქაღალდი, გუაში.
9	მოსალოდნელი შედეგი	v  მოსწავლეები გაიცნობენ სკოლის დაარსების ისტორიას, განუვითარდებათ შემოქმედებითი, კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის უნარ-ჩვევები. v  წარადგენენ პრეზენტაციას პროგრამა Poverpoint-ის საშუალე-ბით; ჩვენი სკოლის პოპულარიზაცია; v  შეძლებენ მიღებული ცოდნის პროგრამა Poverpoint-ის  გამოყენებას სხვა საგნებში, ყოველივე ეს შექმნის დადებით სასწავლო მოტივაციას და გააუმჯობესებს სწავლების ხარისხს; v  გაიზრდება მშობელთა და თემის ჩართულობა სასწავლო ცხოვრებაში.
10	ხელშემშლელი ფაქტორები/შესაძლო რისკები	შესაძლებელია მოცემული მომენტისთვის გაითიშოს ელ-ენერგია.
11	პროექტის ხელმძღვანელი	თეა ფირცხალავა
12	პროექტის ხელმძღვანელის საკონტაქტო ინფორმაცია	ელ.ფოსტა: teafircxalava@gmail.com; ტელ: 591818260

პროექტის სამუშაო გეგმა

N	ღონისძიებები და საქმიანობა	პასუხისმგებელი პირი	ვადები
1	პროექტის მომზადება	პროექტის ხელმძღვანელი თეა ფირცხალავა	13/04/2017
2	პროექტის პრეზენტაცია მოსწავლეებთან, დამრიგებლებთან და კათედრასთან	თეა ფირცხალავა	13/04/2017
3	საორგანიზაციო ჯგუფის შექმნა	V- VI კლასი	13/04/2017
4	მონიტორინგის ჯგუფის შექმნა	მონიტორინგის ჯგუფი: ირმა ჭანტურია, იზაბელა გაბუნია	13/04/2017
5	საჭირო რესურსის მოძიება	სკოლის დირექცია	13/04/2017 16/04/2017
6	მოსწავლეებზე დავალებების მიცემა	თეა ფირცხალავა	17/04/2017
7	მოსახლეობიდან ინფორმაციის მიღება და ძველი ფოტო მასალის მოძიება.	V- VI კლასის მოსწავლეები	18/04/2017 10/05/2017
8	პრეზენტაციის მომზადება	VI კლასის მოსწავლეები	16/05/2017 30/05/2017
9	საინფორმაციო ბუკლეტების დამზადება	V კლასის მოსწავლეები	16/05/2017 30/05/2017
10	აფიშის მომზადება	V- VI კლასის მოსწავლეები	16/05/2017 30/05/2017
10	სცენარის შექმნა და მზადება ღონისძიებისათვის	თეა ფირცხალავა	30/05/2017 14/06/2017
11	ღონისძიების ჩატარება	თეა ფირცხალავა	15/06/2017
12	შეფასება	მონიტორინგის ჯგუფი	16/06/2017

რ ე ს უ რ ს ე ბ ი

N	დასახელება	რაოდენობა	თანხა
1	ფორმატი	1ც
2	ფერადი ქაღალდი	30
3	თეთრი ქაღალდი	50
4	მარკერები	4
5	ფერადი გუაში	1
6	პრინტერი	1

განხორციელების გზები:

v  V- VI კლასის მოსწავლეებიდან გაჩნდა იდეა თავიანთი სკოლის ისტორიის გაცნობა და   პროექტი ,,ჩვენი სკოლის ისტორია„ სახით პროგრამა Poverpoint-ის საშუალებით პრეზენტაციის წარდგენა;

v  შედგეს საორგანიზაციო ჯგუფი, რომელიც დაკომპლექტდება მასწავლებლებითა და დამრიგებლებით. შეიქმნეს მონიტორინგის ჯგუფი.

v  პროექტის ხელმძღვანელი აცნობს პროექტს მოსწავლეებს, კლასის დამრიგებლებს. აძლევს მოსწავლეებს დავალებებს, სოფლის უხუცეს მოსახლეობიდან აიღონ ინტერვიუ სკოლის ისტორიის შესახებ მოიძიონ ძველი ფოტოები. შემდეგ არჩევს მათთან ერთად  მასალებს. პერიოდულად ახდენს მონიტორინგს, ამოწმებს თუ როგორ მიმდინარეობს პრეზენტაციის გაკეთება პროგრამა Poverpoint-ის საშუალებით, როგორ იქმნება ელექტრონული ბუკლეტი და თუ როგორ  ახდენენ შესასწავლი მასალის შესწავლა.

შეფასების კრიტერუიმები:

 შეფასებისას ყურადღება მიექცევა მონაწილეთა შემოქმედებითობას, საშემსრულებლო დონეს, ვიზუალურ მხარეს.

ინფორმაციის  მოძიების  შეფასების  რუბრიკა

კრიტერიუმები	1-4 დაბალი	5-6 საშუალოზე დაბალი	7-8  საშუალო	9-10 მაღალი
ინფორმაციის მოძიების წყაროები	იყენებს მხოლოდ საკუთარ ინფორმაციას	იყენებს მხოლოდ სახელმძღვანელოს ინფორმაციას	იყენებს მხოლოდ რამდენიმე  საინფორმაციო წყაროს	იყენებს  მრავალფეროვან საინფორმაციო საშუალებებს
მოძიებული ინფორმაციის შესაბამისობა	მასალა არა არის საკითხის შესაბამისი	მასალა ნაწილობრივ შეესაბამება საკითხს	მასალა ძირითადად შეესაბამება საკითხს	მასალა სრულად შეესაბამება საკითხს.
მოპოვებული ინფორმაციის ორგანიზება	მასალა არა არაის ორგანიზებული	მასალა ნაწილობრივ ორგანიზებულია	მასალა ორგანიზებულია მაგრამ რთულად აღსაქმელია	მასალა კარგად და მოხერხებულადაა ორგანიზებული
მოძიებული ინფორმაციის ანალიზი	ვერ იყენებს მოძიებულ მასალას მიზნობრივად	ნაწილობრივ მიზნობრივად იყენებს მასალას	ძირითადად  მიზნობრივად იყენებს მიზნობრივ მასალას	მიზნობრივად იყენებს მოძიებულ მასალას

პრეზენტაციის  შეფასების  ზოგადი  რუბრიკა

კრიტერიუმები	1-4 დაბალი	5-6 საშუალოზე დაბალი	7-8  საშუალო	9-10 მაღალი
შესავალი	ტრაფარეტური და უინტერესოა.	არ ცდილობს აუდიტო-რიის დაინტერესებას.	საინტერესოდ არის მიწოდებული.	მოძიებული აქვს დამა-ტებითი მასალა, რაც მას ეფექტურს ხდის.
თემის გასაგებად წარმოდგენა	დარღვეულია ლოგიკა და  ბუნდოვანია.	ნაწილობრივ გასაგებია და განმარტავას მოით-ხოვს.	ლოგიკურად არის აგებული, შეინიშნება მცირე ხარვეზები.	ლოგიკურად არის აგებული, წარმოდგენილი საკითხები ნათელი და გასაგებია.
საუბარი	დაბნეულია და გაუგებრად საუბრობს.	ხშირად ჩერდება და იმეორებს ერთსა და იმავეს.	გამართული და გასაგებია	გამართული და გასაგებია. საუბრობს დარწმუნებით.
აუდიტორიასთან კონტაკტი	ვერ ამყარებს კონტაქტს.	პერიოდულად ცდი-ლობს კონტაქტს.	ამყარებს კონტაქტს.	კარგად ფლობს კომუნიკაციის უნარს.
თვალსაჩინოების გამოყენება	არ იყენებს.	იყენებს მწირედ.	იყენებს დიაგრამებს და ცხრილებს.	იყენებს ახალ ტექნოლოგიებს.
დასკვნები	არ არის გაკეთებული.	დასკვნები გაუმართავი და ულოგიკოა.	ლოგიკურია და კარგად არის ჩამოყალიბებული.	ლოგიკურია, კარგად არის ჩამოყალიბებული და ორგანიზებულია.
პასუხები შეკითხვებზე	უჭირს პასუხების გაცემა.	პასუხები გამართული არ არის.	თითქმის ყველა კითხვა პასუხობს.	პასუხობს ყველა კითხვას.
დროის ლიმიტის დაცვა	არ იცავს დროის ლიმიტს.	ცდილობს დაიცვას დროის ლიმიტს	იცავს დროის ლიმიტს	ყოველთვის იცავს დროის ლიმიტს

რეფლექსია

2016-2017 სასწავლო წლის მეორე სემესტრში ჩავატარე სოციალური პროექტი: ,,ჩვენი სკოლის ისტორია“.

პროექტის მიზანი იყო: ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისადმი სწავლის მოტივაციის ამაღლება, მოსწავლეების მიერ პროგრამა Poverpoint-ის საშუალებით პრეზენტაციის წარდგენა, ჩვენი სკოლის ისტორიის შესწავლა, მოსწავლეების მაქსიმალური ჩართულობის უზრუნველყოფა, მოსწავლეებში შემოქმედებითი, კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების განვითარება, კოლეგებთან თანამშრომლობა(დირექტორი, ბიბლიოთეკარი, კლასის დამრიგებლები) თემისა და მშობელთა ჩართულობის და თანამშრომლობის გაზრდა.

პროექტმა დიდი ინტერესი გამოიწვია მოსწავლეებში, რათა ამ წელს სკოლას დაარსებიდან უსრულდება 125 წელი სათაურად გამოვიყენეთ ,,ჩვენი სკოლის ისტორია’’,  გადავწყვიტეთ პროექტი აუდიტორიისთვის წარგვედგინა სასწავლო პროცესის დასრულების დღეს 16 ივნისს.

პროექტი დაიწყო 2017 წლის 13 აპრილსდა დასრულდა 16 ივნისს. პროექტის ფარგლებში მოსწავლეებს გავაცანი მიზანი და აქტუალობა. თითოეულ კლასს მივეცი კონკრეტული დავალებები. კერძოდ მე-5 კლასს შეექმნა ელექტრონული ბუკლეტი ხოლო მე-6 კლასს შეექმნა ელექტრონული კატალოგი პოვერპოინტის დახმარებით. პროექტში ჩართულნი იყვნენ კლასის დამრიგებლები, მშობლები, თემის მაცხოვრებლები.

პროექტით განსაზღვრული მიზანი მიღწეულია.

პროექტის დაგეგმილი აქტივობები წარიმართა გეგმის შესაბამისად, მოსწავლეებმა სოფლის უხუცესებიდან აიღეს ინტერვიუ, მოსახლეობიდან მოიძიეს სურათები, ამით სკოლას შეუქმნეს ისტორია ფოტო მასალით. რომელიც წარმოადგინეს პრეზენტაციის სახით და ფოტო მასალა გამოფინეს სკოლის დერეფაბში.

პროექტის ფარგლებში აქტივობების მოდიფიცირება არ მომხდარა.

პრეზენტაცია
ბუკლეტი